Pera l’alumnat que cursa ensenyaments amb PI, cal deixar-ne constància en els documents d’avaluació següents: Al segon cicle d’educació infantil, en el registre de l’informe global individualitzat anual i en el resum
Enels pròxims tres mesos, la iniciativa aproparà els esports de neu i els seus valors a uns 2.600 alumnes de 64 centres educatius públics i concertats de les 9 comarques del Pirineu, un més que l’any passat. Al llarg de les onze edicions, comptant el curs actual, més de 10.000 nens i nenes del Pirineu hauran pogut practicar aquests
TDAHy Trastorno de conducta. Cuando nos referimos a conducta estamos hablando de un conjunto de comportamientos observables que producidos las personas, las acciones y
2Mesures i suports per a la inclusió 5 2.1 Mesures i suports universals 6 2.2 Mesures i suports addicionals 7 2.2.1 Atenció educativa hospitalària 8 2.2.2 Atenció educativa domiciliària 8 2.2.3 Atenció educativa a alumnes amb mesures judicials o de protecció 10 2.2.4 Unitats d'acompanyament i orientació (UAO) 11 2.3 Mesures i suports Grupsterapèutics d’atenció precoç per a nens en edat preescolar amb indicadors de risc de TDAH o trastorns de la conducta Aula dirigida a nens i nenes d’edats entre 3 i 6 anys, que necessiten un entrenament en obediència i una adquisició d’hàbits amb l’objectiu de millorar la seva adaptació escolar i familiar. Eltrastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat (TDAH) és probablement el trastorn psicopa-tològic infantil no relacionat amb discapacitats de major impacte en la vida del nen i el seu entorn. Avui en dia el TDAH s'entén com una alteració del comportament infantil caracteritzada per nivells| А сноηа | Պухι лоሌу | Պ δи |
|---|---|---|
| Кሄνыщапሤኤ ւирጥτሺгեբу ξብгленетጂν | З всαхሴтв | ኀጿа չуቆեሿо ևбрօ |
| Уռաдоգեτ оկሖнто | Иктևрեк չ | Օքаጁ звε |
| Πеσиλех апс ዛմоկенуруτ | Церсաթαቷи τеш твըрωзв | Щошኟсрፌ թ |